为深化课程教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，4月29日下午，环境设计教研室在启智苑B311召开《中外园林史》课程——混合式课程教学改革经验分享会议。本次会议由陈艳主任主持，教研室全体教师参与。
会议中，陈艳主任围绕课程改革背景、目标与实施过程展开详细阐述。她指出，随着数字化时代的发展，传统教学模式已难以满足学生多样化的学习需求，开展混合式教学改革势在必行。在改革过程中，团队充分利用线上平台资源，构建了包含课程视频、拓展阅读、互动讨论区的线上学习模块，学生可自主安排时间进行基础知识学习，打破了时间与空间的限制；线下课堂则聚焦于重难点解析、案例研讨与实践操作，通过小组协作、实地考察等形式，强化学生对园林史知识的理解与应用能力。
武琼老师分享了实际教学成果与经验。通过混合式教学模式的实施，学生的学习积极性显著提高，线上平台的互动讨论区十分活跃，学生们不仅能及时解决学习中的疑问，还能相互交流见解、拓展思维。在课程考核方面，采用线上学习数据、线下表现、作业与考试相结合的多元化评价体系，更全面、客观地反映学生的学习情况。从阶段性反馈来看，学生对课程内容的掌握程度明显提升，对园林史知识的兴趣也愈发浓厚。
在交流环节，教师纷纷围绕混合式教学改革展开讨论。张亚男老师强调通过“课前任务单”明确学习目标，线下课堂聚焦高阶思维训练；王贝贝老师结合《景观设计基础》课程经验，建议跨课程共享虚拟仿真资源，构建教学协同生态。
最后，陈艳主任总结指出，混合式教学是推动教学高质量发展的关键抓手，并提出下一步行动计划：一是共建资源库；鼓励教师以课程组形式开发跨学科教学案例，强化资源共享；二是推广优秀实践；定期开展“混合式教学优秀案例评选”，树立改革标杆。
本次教研室活动不仅为教师们提供了宝贵的混合式教学改革经验，也为后续其他课程的教学改革提供了有益借鉴。
（文/张亚男 图/李欣欣 审核/李欣欣、武琼、毛艳青）