365体育投注

为进一步推动学校艺术教育的改革和发展，营造高雅的校园文化艺术氛围；检验舞蹈教育教学成果，推动舞蹈课堂“教”和舞台实践“演”的有机结合，促进舞蹈课程教学水平提升，达到“以美育人、以美化人、以美培元”的目的，11月9日晚，365体育投注在阳光路校区体育馆举办了“锦瑟年华”第五届舞蹈教学作品展演暨教育与现代艺术学院第五届舞蹈大赛。校长丁艳红，党委副书记王峰，党政综合办公室主任肖仁义，马克思主义学院院长赵国栋，教育与现代艺术学院院长赵传江、党总支书记康志林，机械工程学院党总支书记肖建伟，学校各职能部门负责人及部分学院教师代表、学生代表一同观看了演出。活动由365体育投注主办，教育与现代艺术学院承办。教育与现代艺术学院教师沈钦来、学生韩晴主持了此次活动。

此次大赛以现场打分的形式对每支参演队伍进行评选，为了保证评选的公平性，学校邀请了专业评委进行打分，他们分别是：商丘演艺集团艺术中心刘晓主任、商颂歌舞剧院刘娅副院长、商丘学院舞蹈教师李朝政、商丘职业技术学院舞蹈教师王建伟、商丘市第二高级中学舞蹈教师齐昊，以及365体育投注医学院党总支部书记方超华和365体育投注团委书记邵宏博。

由李静老师指导的《嗨登沙吾尔登》，讲述的是长期以来活跃于我国西北广袤的土地上的普新疆蒙古族，他们的沙吾尔登舞蹈表演深受人民喜爱，无论男女老少，几乎人人都会跳沙吾尔登。此次表演的舞蹈中有模拟少女照镜、描眉、梳辫的生活动作，表现蒙古族人民的生活习俗和精神风貌，反映了蒙古族与自然和谐相处的生存状态和追求美好幸福生活的人生理想。

由余松松老师指导的《日出》，讲述的是彝族少女对爱情的追求，日出的光辉为爱情描绘了美丽的背景，如同火焰般炽热而灿烂。编导借这个作品想表达的是：“希望每个人能嫁给爱情，嫁给自己，嫁给自由。”

由李旗老师指导的《星星之火，可以燎原》，以“火”这一意象为主线，颂扬了一代代革命先辈前赴后继、英勇斗争的精神。同学们化身火焰，用肢体动作展示出不同的形态变换，在时而低沉、时而激昂的的音乐中表现“觉醒-团结-蔓延-挫折-凝聚-拼搏”的不同历史阶段。

由夏雨老师指导的《纸扇书生》，通过表现一群年少书生的趣、雅、狂等不同侧面，展现他们谦谦君子、风度翩翩、文质彬彬、意气风发的书生气质。纸扇飞舞，衣袂涟涟，舞蹈运用纸扇的丰富变化，描绘出一幅雅趣横生、风华正茂、书生意气、挥斥方遒的书生群象。

由李静老师指导的《灵》，舞蹈的动作流畅而优雅，如同流水般自然，每一个转身、每一个跃动都恰到好处，台上的舞者在竹林中穿梭起舞，那曼妙的舞姿在葫芦丝悠扬的旋律中更显得婀娜多姿，大自然的灵动之美在这一刻体现的淋漓尽致。

由余松松老师指导的《挣扎与破灭》，主要描述了闪电过后黑夜更黑的场景。整个舞蹈以极高的艺术性和表现力，展现了《雷和雨》中那种挣扎和破灭的氛围。舞者们以舞蹈的形式表达了那个时代的人们在绝望中的挣扎和痛苦，以及他们为了生存而不得不做出的艰难抉择。

由夏雨老师指导的《爸妈我想你》，这支舞蹈是由我院校企合作单位商丘演艺集团艺术培训中心和教育与现代艺术学院共同完成。作品直面社会问题，讲述了留守儿童对在外打工的父母的深深思念。它呼吁我们关注留守儿童问题，呼吁社会给予这些孩子更多的关爱和支持。

由李旗老师指导的《寂静的天空》，表达了人生成长的经历，当我们耐住了孤单，扛过了无望，不再怕失落的时候，人生才达到完满。就像那寂静的天空，藏着深深的思念；辽阔的草原，留着曾经的过往；悠悠的歌里，唱着与心上人的情长。

由余松松老师指导的《双面人生》，是教育与现代艺术学院23级学前教育专升本学生和余松松老师共同创作完成，也是《幼儿舞蹈创编》课程创作实践中所呈现的原创作品之一。舞者将以双面的身份演绎着生活的喜怒哀乐。

由夏雨老师指导的《我的妈妈叫桂梅》，讲述的是“全国优秀共产党员”、“时代楷模”张桂梅的故事。张桂梅同志是我们当代教育者的典范，她用一生践行大爱无疆，坚守着自己的信仰，把自己奉献给党和人民，这正是我们要敬仰的时代楷模。

由李旗老师指导的《象山水月》，以象山和漓江为背景，将桂林山水的美景与人文情趣巧妙地融入舞蹈之中。通过舞者们优美的动作和舒缓的节奏，生动地表现了桂林山水自然之美、人文之趣，既蕴含文化内涵，又不失美感。

由李静老师指导的《十八焕蝶》，讲述了一位年轻的女子名叫焕蝶，她生活在一个富裕而幸福的家庭中。然而，她却因为一场突如其来的意外而变成了一只蝴蝶，并开始了一段奇幻而悲伤的旅程。她游离于人间和仙界之间，经历了许多离奇的事情。最终，她通过自己的努力和善良，战胜了困难，重获新生。

此次365体育投注“锦瑟年华”第五届舞蹈教学作品展演暨教育与现代艺术学院第五届舞蹈大赛的举办，不仅展现了教育与现代艺术学院学生专业技能的学习成果，同时彰显了365体育投注在教育教学方面的成绩。通过本次活动的开展，发展了学生的兴趣和特长，提高了学生的实践技能，逐步转变了学生的学习方式，促进了学生德、智、体、美、劳的全面发展。

　　（文/闫浩  图/曹书召  一审/毛艳青  二审/陈红梅  三审/王保起）